熟学技巧,申论小题解题有方、作答有策

熟学技巧,申论小题解题有方、作答有策

漫漫成功路,大家都知道一个道理,知己知彼百战不殆。要想一举成功,需要我们知考情把握命题趋向,也要学技巧掌握作答方法,更要定计划,科学高效备课。但是很多考生一筹莫展,你现在是不是这种状态:“考试即将拉开帷幕,备考还毫无头绪”、“手机里下载了各种APP,但是做题没有针对性,刷了好多冤枉题”、“想学习,但是没有系统的学习方法,做题没有技巧可循”……别担心,今天中公教育为大家整理了如何学技巧,科学高效备考相关信息,助力各位考生备考。
申论考试的题型考察中,材料为王的原则一直是考生牢记的准则,而客观小题型占据着重要作用,对于这类题型作答中,想得高分的秘诀需要我们在秉承着手握技巧走遍天下都不怕的理念,坚持“审题、找点、加工、书写”的“四步走”方法的同时,成功的第一步,就是透彻破题,深刻认识到“破题”的重要性。
但是,在现实作答中,往往不是这样。被题干信息误解“陷入破题陷阱”、或者陷入各类疑惑:“题干很简单,匆匆一睹即刻投入看材料”,“刚才题干要找什么来着?”,“我怎么觉得题干的问法和材料给定的内容没啥关系”……此类情况的出现,并不是说我们“没有审题”,但可以反映出“没有审好题”。所以,接下来,从这“四步走”的第一环节入手——细化审题,明确思路。
一、细化审题,明确思路。审题,我们时常讲解过程中的两句话:审清题干判断题型有思路,审清要求得评分标准。总体而言,审题6要素要明晰,即一般包括题型、作答范围、作答对象、一般要求、字数限制、特殊要求;
1、牢记原则之首,时刻遵循“题干问什么,内容答什么,我要怎么答”。审题中要首先圈出作答对象,以及其限定,透彻分析究竟“问什么”,内容上指代什么,才能明确我们需要“找什么”;材料范围帮助我们精准识别要点位置,锁定范围,避免无效材料干扰,字数以及其他信息作为辅助条件也不能忽视,需要进一步“认识”这些条件,以领会命题人所设置的要点的性质和角度,宏观上明确“怎么答”,才有一个正确的解题思路脉络。
2、牢记原则之二,树立意识先题干、后材料、再自己。申论客观小题与申发论述大作文相比,相对性质上属于客观题目。很多考生觉得自己材料阅读理解能力不差,读懂材料,也能准确透析,但是往往分数很低?这是由于主观性太强,而做好小题需要我们答出核心要点信息,但作为作答者,阅读者,会常常被材料所“吸引”,被主观所“牵引”,此时,就需要我们秉承“客观材料为王的”原则,以“先题干、后材料、再自己”的顺序,理清作答时该“听谁的”,尽量用原材料中的核心词、关键句、核心内容作答,才能有利于
二、找点需要手握技巧,又快又准方且全。1、找点,要注重方法导向,把阅读理解的方法贯穿于找点的过程中,不断强化学生运用方法找点的意识。找点过程要给自己时间阅读材料,但是不能集中给太长的时间,建议少时多读,即每次限定一定时间,分次阅读,做题与讲解穿插进行。
2、同时,做题的时候,要重视自己的阅读情况,总结自己阅读习惯,并思考不足。在找点引导步骤上,我比较认可的方法是:首先是限制时间(比如说三分钟)安排通读材料,并思考和进行逻辑划分,去除无关信息,划分层次避免碎片化阅读;
3、其次是限制时间(比如说7分钟)精读每段材料,这部分尤其重要,要注重强化引导用阅读方法全面准确地找到得分关键词。比如说材料的类型判断,对于案例型或者是数据型、观点型不同的材料应该怎么读;材料的关系可以用什么方法,无非词句段篇阅读。比如说首尾阅读:首尾则材料、首尾段、首尾句(首尾词);关联词阅读:并列、转折、递进、因果、总分;高频词:同义词、近义词;观点阅读:材料引述的专家领导的讲话或理论政策内容;
4、最后,为了找点做到事半功倍,在阅读梳理材料时一定要对材料留痕做好批注。
三、加工意识不能丢,分类分条要明确。很多考生在这一环节其实并未理解透彻加工的目的和作用。为什么要加工呢?怎么才能加工的好呢?首先就需要明白,这一环节的本质:合并同类项、让答案精炼。因此需要从内容上删减修饰性成分(形容词、副词、语气助词等),留下实词,具有实际意义的有效关键内容;其次就是分层分类意识,宏观上让答案内容分类分层,逻辑清晰,微观上来看就是分条罗列要点,视觉上有条理性。
因此我们一定要重视一些分类方法,并熟练使用其方法。如:同意法:根据要点的意思的不同来进行分条、分层;
再比如:同范围法:根据不同范畴领域或者不同层面:1、同范畴分类:五位一体(政治、经济、文化、社会、生态);2、同范围层面分类:思想、制度、管理、执法、资金、人才、法律、宣传等;
再比如,同主体法合并,将隶属于相同主体的要点放一起,列举常见主体:个人、群众、家庭、学校、企业、媒体、政府、国家、民族、国际。
另外,其他分类方法也是可以的,但是注意强调究竟使用哪种方法,要根据题干的暗示、以及材料本身的逻辑提示、综合考量。
四、一手好字走天下,形式美观得人心。关于书写,一个是书写美观工整;一个是书写形式格式规范,要引导学生依据材料,突出关键词并要有导入句或总起句。最后,如果时间允许的话,可以参考给出评分标准,统计自己的分数,增强找全找齐要点的认知和意识。
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